圣诞节教学设计
作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的圣诞节教学设计，欢迎阅读与收藏。
圣诞节教学设计1
一、活动名称：
祝大家，快乐的圣诞节
二、活动目标
1、了解西方的传统节目——圣诞节。
2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。
3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。
三、活动准备
1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。
2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。
3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。
四、活动过程
(一)活动导入
1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。
2、示范讲解“寻宝”玩法：
出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?
老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。
3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。
4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。
(二)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)
幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。
(三)智多星游戏
1、教师出示智力锦盒。说：这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格……)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。
2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。
(四)欣赏童话剧——圣诞节的来历
1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?
2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。
(旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。“乞丐着破衣、拐杖出场”。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)“富人、穷人出场”。
乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。
乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?
穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。
乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的'圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，
圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。
(五)圣诞老人送礼物
1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。
2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。
3、圣诞老人：孩子们，提示大家要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。
4、幼儿说号码选礼物。
(六)自助餐
幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐!
主题目标
通过参加本主题的活动，孩子们可以学到
1、圣诞节的色彩。
2、圣诞节的食物。
3，圣诞节的植物。
4、圣诞节的象征。
5、圣诞节的声音。
孩子们要学习的概念
1、红、绿、白，是圣诞节的色彩。
2、圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节准备的。
3、圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。
4、装饰圣诞树是圣诞节的活动。
5、圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。
6、圣诞节有特殊的圣诞之歌。
7、在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。
8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。
9、很多人与他们的家人或朋友一起过圣诞节。
10、有些人会挂特殊的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。
11、圣诞节是赠送和接受礼物的日子。
12、人们认为耶稣在圣诞节诞生。
生词
1、圣诞老人——一个快乐的男人，总是穿着一件红外衣，是圣诞节的象征。
2、冬青树——一种在圣诞节用于装饰的树。：
3、花冠——一种在冬青树的枝上做装饰的东西。
4，小精灵——圣诞老人的助手
5、星星——树顶的一种装饰品。
6、长袜——一种大型圣诞袜。
7、驯鹿——一种为圣诞老人拉雪橇的动物。
8、礼物——一种礼品。
9、装饰物——用于装饰房子和树的东西。
10、颂歌——圣诞之歌。
11、皮纳塔——用鲜艳彩色纸做成的人或动物造型，用于装糖果和礼物等。
圣诞节教学设计2
一、活动主题
欢乐圣诞节，美丽大放送!
二、活动时间
12月xx日——12月26日。
三、活动方案
1、凡进店顾客，一律享受免费抽奖机会，并可免费办理美容院会员卡一张。
2、在店内举办xx元加1元换购活动，可享受基础的脸部护理，并获得面膜等小物品的换购机会。
3、活动期间，针对老顾客可一律凭会员卡享受五折优惠，每一位老顾客转介绍一位顾客可享受三次身体护理的机会。
4、活动期间，凡消费超过xx元，可获得大礼包抽奖机会一次，奖品设置有各项护理等。
5、消费超过xx元，可积累消费积分xx分，积分按照相关比例可兑换产品。
四、注意事项
为了让活动更加有氛围，美容院要提前进行宣传，让顾客了解美容院的活动。并将美容院内进行装扮，让圣诞节的气氛从内部点燃。美容院的管理者要分清美容院内每一位员工的职责，让每一位员工知道自己的任务。要做好仓库的库存，避免发生存货不足的现象。美容师要将人员安排到位，让每一位顾客都享受到专业的.优质服务。
要知道，一次促销活动的效益往往是长久的。美容院要做好活动后的销售跟进工作，不能让消费者产生巨大的落差感，这对美容院的长期发展来说是非常关键的。要根据顾客的情况，估摸二次销售的可能性，发展美容院的老顾客。
圣诞节教学设计3
教学目标：
1、复习选择背景图片和插入静态和动态图片
2、搞清楚一张普通图片和贺卡的区别，怎样才是一张完整的贺卡
3、灵活掌握仙女袋的用法
教学重难点
搞清楚贺卡的概念，完整的贺卡由哪些部分构成
不仅能找到仙女袋更要会在什么情况下才使用仙女袋
贺卡要有一个主题，而且要和谐统一
教学过程
一、创设情境激发兴趣
（教师播放准备好的圣诞节的视频）
圣诞节马上到了，同学们想设计一些贺卡送给亲朋好友，今天我们就学习用金山画王做圣诞节贺卡。
二、认识贺卡发现要素
师：下面我们来玩一个游戏老师这里有四个不同节日贺卡，我们猜一下，是哪个节日的贺卡。
（出示课件）
师：这些贺卡，有什么共性？
生：背景图画，人物和动物贴图，祝福文字，边框……
三、任务分步突破难点
师：想不想学？！好，在学之前，我们来玩一个闯关游戏，我来提问，谁知道答案就举手，一共有四关。
师：第一关，背景是在哪找到的？
生：上来作示范，（这个知识点以前学过）
师：大象在家里，有什么不妥的地方？
生：大象应该在深林中
师：背景与贴图应该统一。
师：第二关，谁能告诉老师，当我们把贴图移动到背景中，这些按钮有什么作用？
生：这也学过，缩小，移动，水平翻转是难点）
师：下面我们进入第三关，大家知道仙女袋在什么地方出现的，干什么的'？
生：童话里，故事书里，会变东西……
师：仙女袋可以做贺卡的边框。
（教师演示仙女袋的使用方法）
师：最后一关，如何才能保存你的作品？保存后在哪里调出来？
四、积极合作解决任务
利用协作，学生开始设计贺卡，教师小声指导，发现学生出现的实际问题。
五、作品展示小组评价
先选出有问题的贺卡，让学生自评。
再让学生小组互评选出最好的作品。
最后在圣诞节的歌曲中教师给出小组评价结果。
圣诞节教学设计4
活动的主题：
圣诞晚会暨师生联谊晚会。
活动口号：
相亲相爱共和谐、互帮互助共进步。
一，活动的具体流程：
第一阶段，开场前(舞会比如兔子舞)。
第二阶段，开场时即节目流程。
(节目演出、茶果品尝、互动活动、游戏等)
第三阶段，尾声，踩，看谁踩得最多。
(欢唱：《相亲相爱一家人》各部门副部长合唱带动全场)
第四阶段，照相活动的'场地布置。
二，背景设计：
喜庆围绕主题展现圣诞风采；
舞台下方沿至两侧安放同一颜色气球，比如红色，代表喜庆，墙上可适当根据需要进行布置。
在教室的上空及窗口处拉上彩带及挂上彩色气球，喜庆热闹的晚会，彩带，气球应不可少。
可在教室墙上挂上一张和圣诞相关的大型背景图。
注：如不能布置一张大型整体背景图则粘贴背景图要更具吸引力，可用展板拼成一平面背景，设置其颜色，再进行布置。
1、舞台场景设置：
舞台前上方弄一横幅，下方粘贴偏大型的圣诞图片，两侧粘贴活动主题的批副，台前方扎放气球，可适当装上一些装饰品。
2、场地周围设置：
舞台两侧吊挂柱子螺旋状的扎气球和彩条，若没有，则可以吧一个个气球串联起来倒挂，并可粘贴圣诞老人图片或其它装饰品，可用彩带和喷雪绘画出花样及字样。
3、台下地下空间设置：
周围摆放椅子，凳子及小矮凳，将其围成花边型，空出一中心空间，凳子前间接摆放小型桌子(铺上布，上面摆上稍许装饰品及水果、茶点等)；在中央放一颗圣诞树，圣诞树上安放小物件(星星、雪花、吊坠等)；场地的右上角摆放愿望留言板，晚会结束后让同学们写出自己的美好的理想或愿望等。
4、进场场景设置：
进场的梯子或者门两边扎气球，沿着两边的栏杆直上。教室门处挂彩带及吊坠，粘贴图片。
三，本次活动所需品：
1、食物：
副食：瓜子(60元)糖果(51元)杂货(66元)饼(20元)水果：橘(60元)饮料绿茶(10元)。
2、工具：
圣诞画(9元)圣诞帽(35元)彩带(24元)、气球(60元)礼花(8元)喷雪(50元)雪花(14元)愿望条(7元)、双面胶(7元)、小礼品(30元)。
合计：527元(注，以上数据仅供参考，具体自定)
四，工作安排：
1、全体集合打扫教室卫生；
2、各部门或同学的节目上报；
3、周六外出购买所需物品；
4、贴出海报；
5、布置场地；
6、举办晚会前节目单必须出来；
7、晚会前一天一切工作必须准备就绪；
8、具体事务召开临时常委会通知。
9、装扮场地、音响、话筒、灯光、场地设置。
10、活动进行到高潮时，安排几个同学活跃现场喷彩带。
圣诞节教学设计5
一、活动主题思想
魔力圣诞派对
二、活动时间
12月24日
票价：118每张
三、活动地点
二楼多功能大厅
四、活动内容
(注：由酒商提供奖品)
平安夜，圣诞夜自助大时间：xx年12月24日18：00-19：30
地点：x会议中心
规模：280人
(1)内容：大型自助餐(美国火鸡、酱牛肉，特色烤鱼，辣子鸡丁，辣白菜，蔬菜沙拉，鸡肉玉珠羹，既有地道的中国菜，也有西餐，还有中西合壁的创新菜，每一道美味佳肴都呈现着诱人的色泽。各色水果和圣诞节的特色饼干等)
(2)集体参与游戏项目：”圣诞舞会”：自备服装、道具等，舞会中可请部分专业领舞者参与。欢快的圣诞颂歌回荡在上空，邀请晚会部分嘉宾参加，大家可以尽情歌舞，享受激越、兴奋、精彩、难忘的圣诞狂欢夜
自助餐台上将备有精心特制的圣热饮，花样繁多的节日甜点，琳琅界风味佳肴，更有香地道的咖啡，口味纯正的`红酒以及香醇的酩悦香槟，让您在”欢腾的xx”，尽享”缤纷的圣诞”。
“圣诞欢歌”：
小朋友们身着圣诞老人、森林里各种小动物样式的或是童话故事里白雪公主、蓝精灵还有时下小朋友欢迎的哈利波特、蜘蛛侠、咸蛋超等装扮，在两名圣诞天使的带领下一起伴随着清脆悦耳的铃铛声，边唱圣诞歌曲，边跳圣诞舞。
圣诞节教学设计6
一、活动目标：
1、了解圣诞节是西方迎新年的日子，充分感受节日的.气氛及带来的快乐。
2、通过班级庆祝活动，创设机会，给予孩子表现自我，并激发幼儿听说英语的能力。
3、与家长一起体验庆圣诞，加强家长与孩子之间、家长与幼儿园之间的情感交流。
二、活动时间：
20xx年12月24日周三晚上7：30—9：00
三、活动地点：
幼儿园大堂、各班活动室
四、活动准备：
1、创设班级圣诞主题，营造圣诞氛围。
2、做好圣诞节知识链接(故事、歌曲、童谣等)，渗透圣诞节文化教育(礼仪、庆祝形式等。)
3、各班策划好班级圣诞庆祝活动的方案。
4、大堂、灯光等环境布置
5、圣诞帽若干(教职员工人手一顶)，要求：12月23日前发到各工作人员手中
6、各礼物准备：下周一前收集每个家长带来园的'礼物。
7、各班周五前收集家长带回园的废旧利是封。
8、寻宝提示卡设计与制作(下周一前准备好，周静璇负责)
五、参加成员：
全体教职员工、幼儿及家长
六、活动安全小组成员：
沈小燕、张玉琴、李艳香、邝雅峰、郑坚明、梁翠田
七、活动摄影：
各班一名家长
八、活动音乐：
黄晗收集、李艳香播放
九、活动流程：
1、7：00-7：30来园
2、7：30-8：30班级圣诞PARTY秀
3、8：30-9：00全园狂欢、互动及寻宝活动
圣诞节教学设计7
活动目标：
1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。
2、音乐和美术结合，发展对图形的想象及探索组合规律。
3、感受节日的欢乐气氛。
4、让学生了解节日的习俗。
5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、圣诞节图片、圣诞老人的挂件。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。
活动过程：
1、谈话：12月25日是什么节?圣诞节是什么样的?哪些地方发生了变化?人们会干什么?丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观察。
提问：圣诞老人是什么样子的?
小朋友想来画圣诞老人吗?老师这里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。
3、教师边唱歌边在黑板上画，请小朋友仔细听和看。
提问：刚才老师唱了些什么?
帮助幼儿熟悉歌词，并理解歌词所唱的.代表的是那一部分。
4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。
5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞树、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。
6、幼儿绘画，教师随机指导。
1、提醒幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。
2、表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。
7、评价。
1、采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。
2、从想象力、构图、涂色等方面进行评价。
